МАСТЕР-КЛАСС

Формирование речевой активности у детей с ОВЗ через использование

информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-развивающем процессе

 Дата проведения: 16.11.2020г.

 Место проведения: МДОУ «Детский сад «Ёлочка» г. Надыма», логопедический кабинет 

 Цель: повышение компетенции педагогов и родителей в эффективном использовании информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ.

 Задачи:

• познакомить участников мастер-класса с новыми видами ИКТ: «Программно-дидактический комплекс «Логомер 2», развивающе-коррекционная методика с видеоуправлением «Тимокко»;

• развивать практические навыки участников мастер-класса через транслирование опыта учителя-логопеда по применению ИКТ в коррекционно-развивающей работе с детьми ОВЗ.

 Оборудование и материалы: интерактивная доска, ноутбук, «Программно-дидактический комплекс «Логомер 2», развивающе-коррекционная методика с видеоуправлением «Тимокко».

 

 Ход мастер-класса

I. Теоретическая часть

 СЛАЙД 1

- Здравствуйте, уважаемые гости! Я учитель-логопед «Детского сада «Ёлочка» г.Надыма», Кузнецова Виктория Викторовна. Тема мастер-класса «Формирование речевой активности у детей с ОВЗ через использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-развивающем процессе».  

- Что же обозначает термин «речевая активность»?

(ответы участников)

 СЛАЙД 2

- Речевая активность – это устойчивое свойство личности ребенка, проявляющееся в способности воспринимать и понимать речь окружающих; в умении проявлять самостоятельность, инициативу при использовании речи в практике общения; в активном стремлении овладеть языком.

- Процесс формирования речевой активности протекает незаметно, сам собой, при условии если  речь у ребенка развивается в соответствии с возрастом, а педагогически правильная организация жизни и общения детей позволяет ускорить ее формирование.

- Как вы думаете, какие педагогические условия необходимы для успешного формирования речевой активности у детей дошкольного возраста?

(ответы участников)

- Чтобы ребенок своевременно и качественно овладел устной речью, необходимо, чтобы он пользовался ей как можно чаще, вступая в контакт со сверстниками и со взрослыми, т.е. обладал определенной речевой активностью.

 СЛАЙД 3

- Однако, для большинства детей с особыми возможностями здоровья характерно отсутствие мотивации к речевой деятельности: дети не идут на контакт с педагогом и отказываются от выполнения заданий, чувствуют себя неуверенно. Наличие речевых нарушений затрудняют развитие познавательной активности детей и общения со сверстниками.  

 Применение ИКТ в работе с детьми – это прежде всего один из способов повышения мотивации и речевой активности ребенка.

 СЛАЙД 4

- Правильно подобранные развивающие компьютерные игры и задания являются для ребенка, прежде всего игровой деятельностью. Дети получают эмоциональный и познавательный заряд, вызывающий у них желание рассмотреть, действовать, играть, вернуться к этому занятию вновь. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, логического мышления.

 

 II. Практическая часть

- Реализация ФГОС ДО требует необходимости расширения использования ИКТ в организации коррекционно-образовательного процесса в ДОУ.

 СЛАЙД 5

- В нашем детском саду приобретение нового оборудования стало возможным благодаря средствам федерального гранта.

- Предлагаем вашему вниманию «Развивающе-коррекционную методику с видеоуправлением «Тимокко» и «Программно-дидактический комплекс «Логомер 2».

- «Тимокко» включает (4 комплекта «Буквы. Цифры. Цвет», «Возьми и сделай», «Игры с Тимом», «Тиммоко»):

• 3 разноцветных шарика-перчатки;

• USB камера;

• установочный CD-диск;

• электронный ключ для защиты от несанкционированного использования;

• руководство пользователя.

- Развивающе-коррекционная методика с видеоуправлением «Тимокко» направлена на развитие моторных и когнитивных навыков. Педагог должен выбрать игру, наилучшим образом соответствующую возможностям игрока в целях улучшения конкретных навыков.

- Я предлагаю вам поиграть в компьютерные игры (комплект «Буквы, цифры, цвет»):

ТИМОККО

• «Найди пару» - игра направлена на тренировку памяти, внимания, двигательной динамической и статистической координации;

• «Предметы» - в игре отрабатывается точная координация и статистическое сохранение позы (положения руки).

ЛОГОМЕР

- «Программно-дидактический комплекс «Логомер 2» представляет собой современный универсальный набор интерактивных дидактических материалов на CD диске. Включает 90 интерактивных игр и упражнений для развития устной речи и формирования навыков чтения.

- Материалы распределены по следующим рубрикам, представленным на экране.

- Я предлагаю вам поиграть в компьютерные игры

• «Загадки звуков» - игра направлена на различение неречевых звуков (Логомер 2);

•  «Бежит, лежит» - игра направлена на формирования пассивного и активного словаря;

• «Лишний слог» - игра для формирования навыков слогового чтения, для читающих детей.

- «Логомер 2» дополняется набором печатных материалов для оборудования логопедического кабинета.

 СЛАЙД 6

- Использование данного оборудования уже на первых этапах работы с детьми позволяет успешно решать следующие задачи:

• в короткие сроки установить контакт с ребенком, снимается напряжение;

• повышать у детей самооценку и мотивацию к обучению;

• привлекать наибольшее внимание ребенка к самостоятельному и осознанному исправлению речевых дефектов;

• повышать уровень развития устойчивости и переключения внимания, зрительного и слухового восприятия, координации движений.

 

 III. Рефлексия

СЛАЙД 7

- Я предлагаю вам оценить преимущества  «Тимокко» и «Логомера 2»:

        «Развивающе-коррекционная методика                   «Программно-дидактический комплекс «Логомер 2»

               с видеоуправлением «Тимокко»

 направления

   развитие моторных и когнитивных навыков                               развитие речи и психических функций

оборудование

         персональный компьютер (ноутбук)                                         персональный компьютер (ноутбук)

                                                                         дополнительное оснащение

                                                                                                           микрофон для игр «Дыхание, воздушная струя»,

                                    -                                                                                           интерактивная доска

особенности

        наличие текстовой инструкции для педагога                        наличие речевой инструкция для ребенка

                                    -                                                                                дается оценка выполнения задания

                       индивидуальные занятия                                              индивидуальные и групповые занятия

 

- Если вас заинтересовали данные пособия, я предлагаю вам рекламки.

- Спасибо за внимание! Желаю успехов!

​

​