Как запомнить новое слово?

    Каждая мама хочет чтобы ее ребенок умел "хорошо говорить": высказывать свои мысли, общаться со взрослыми и сверстниками, рассказывать стихи, пересказывать сказки. Но для этого стоит потрудиться и нам - взрослым!

   Чтобы новое слово прочно закрепилось в активном словаре ребенка, необходимо сформировать между новым словом и другими словами из словарного запаса прочные связи (называемые в научной литературе «сигматические, парадигматические отношения, семантические связи). Для этого необходима следующая работа:

   1)подбирать к новому слову антонимы, синонимы;

   2) подбор однокоренных слов (словообразование);

   3) подбор других слов, относящихся с новым словом к одному обобщающему понятию или подбор слов по ассоциациям;

   4) составлять с данным словом словосочетания, предложения, пересказы;

   5) использовать в продуктивной деятельности ( лепим новое слово, рисуем, пишем, …);

   Для детей старшего возраста дополнительно проводить следующую работу:

   6) деление нового слова на слоги, называние последовательности звуков в слове;

   7) подбор слов на такой же первый звук;

   8) с таким же количеством слогов, звуков;

   9) подбор рифмы, или слов, отличающихся от нового слова одним звуком.

   Например «почка» (на дереве):

   1) подбор однокоренных слов: почка – почки, почечка; 

   2) дать слову определение из знакомых для ребенка слов: почка - маленькие листочки;

   3) подбор противоположности: засохшие листья осенью;

   4) подбор прилагательных, какие почки? - большие, коричневые почки;

   5) составление рассказа на тему "Пришла весна". На деревьях набухли почки. Стали громко петь птицы. и т.д.;

   6) нарисовать с ребенком рисунок "Деревья весной", "Ветка березы";

   7) деление слова на слоги: поч-ка – 2 слога;

   8) называние звуков по порядку: п, о, ч, к, а – 5 звуков;

   9) подбор рифмы:  почка – кочка – дочка.

   После такой работы, которая может превратиться в игру, ребенок прочно запомнит новое слово и порадует вас своими новыми открытиями!

Играем с ребенком в словесные игры!

  Что бы ваш ребенок быстрее научился говорить правильно, без грамматических ошибок, необходимы специальные дидактические игры и упражнения. Поиграйте со своим ребенком во время прогулки, возвращаясь из детского сада домой, дома, во время поездки в транспорте.

   1. «Один – много», темы «Овощи», «Животные» и др.

- Я буду называть один предмет, а ты много: помидор - … (помидоры), огурец - … (огурцы); кот - … (коты), олень – … (олени) и т.д.

   2. «Назови ласково»

- Я назову большой предмет, а ты назови ласково маленький предмет: огурец - … (огурчик), машина - … (машинка) и т.д.

   3. «Чего (кого) нет?»

- Я назову предмет, а ты скажи, что его нет у тебя: карандаш - …(нет карандаша), кресло - … (нет кресла) и т.д.

   4. «Чья лапа? Чей хвост?» (новые слова должны отвечать на вопрос «какая», «какой»), темы «Домашние и дикие животные», «Домашние и дикие птицы».

- У медведя медвежья лапа, медвежий хвост, а у зайца … (заячья лапа, заячий хвост) и т.д.

   5. «Из чего какой сок?», темы «Фрукты», «Овощи», «Ягоды»

- Из брусники сделали брусничный сок, а из яблок … (яблочный сок) и т.д.

   6. «Из чего какой, какая, какие?», темы «Одежда», «Обувь», «Мебель» и  др.

- Сапоги сделали из кожи – кожанные сапоги, платье из шелка – какое платье? (шелковое платье), стул из дерева – какой стул? (деревянный стул) и т.д.

   7. «Какой день?», темы «Осень», «Зима», «Весна», «Лето»

- Днем светит солнце – солнечный день, если мороз – какой день? (морозный день). Дует ветер (ветреный день), пасмурно (пасмурный день), идет дождь (дождливый день) и т.д.

   8. «Подружи слова»

- Слова поссорились, подружи их, скажи правильно: ехать автобус - … (едет автобус), падать лист - … (падает лист), красный машина (красная машина) и т.д.

   9. «Что делает? Что делают?»

- Что делает машина? (Машина едет, стоит, заводится, тормозит).

Что делает кот? (Спит, прыгает, мяукает, …)

   10. «Посчитай предметы»

- Давай посчитаем машины: одна машина, две машины, три машины и т.д.

   11. «Скажи наоборот»

- Дерево высокое, а куст … (низкий). Днем светло, а ночью … (темно). Дедушка старенький, а внук … (молодой) и т.д.

   12. «Кто как кричит?», темы «Животные», «Птицы»

- Петух кукарекает, а курица … (кудахчет). Кот … (мяукает), а собака … (лает). И т.д.

   13. «Кто, где живет?»

- Кто живет в лесу? (Белка, медведь, …) В поле? В пустыне? В море? И т.д.

   14. «Подскажи словечко»

- Подскажи мне нужное словечко: Зимой катаются на …. (лыжах, санках, …). К остановке автобус … (подъехал). На ветку села … (птица, бабочка, …). И т.д.

   15. «Соедини два слова»

- Я назову два слова, а ты попробуй их соединить, что бы получилось одно: снег, ходить – снегоход; звезда, падать - … (звездопад); сам летает – … (самолет) и т.д.

   Аналогичных игр очень много в различной литературе. В книжном магазине обращайте внимание на следующие названия книг: «Развиваем речь», «Говори правильно», «Игры для развития речи дошкольников» и др. По необходимости обратитесь к воспитателю или учителю-логопеду за помощью.

    Такие задания можно придумать и самим. Несколько раз, поиграв со своим ребенком, он и сам начнет предлагать известные игры и придумывать их сам. С помощью словесных игр незаметно и с пользой пройдет время в поездке.